02.06.2020

Որոշել էինք շրջագայել, հավաքել ուշադրության արժանի հինավուրց ավանդությունները, ուսումնասիրել իմ հայրենի լեռնաշխարհի՝ հիացմունք պարգևող պատմական հուշարձանները, ճարտարապետական կոթողները։
Շրջում էինք ձիերով, հաղթահարում լեռնաշղթաների՝ հոգնություն պատճառող բնական  խոչընդոտները, անցնում անդնդախոր ձորերով։ Ձիերին ազատ արձակելով՝ նստում էինք բարձունքների վրա, ակնապիշ նայում հազիվհազ նշմարվող օձագալար արահետներին, դիտում բացատները, որտեղ լուսնկա գիշերներին կխտարներն էին խայտում, արջերն էին մռթմռթում, գնում իրենց որջերը։ Ահա փոքրիկ լիճը՝ ալիքների բեկբեկուն արփիափայլով, աչքի պես վճիտ .տեղաբնակները լոռեցուն հատուկ չափազանցությամբ «Ծովեր» են անվանել այն։ Պատահում էր, երբ գիշերը վրա էր հասնում, ճանապարհը վստահում էինք ձիերին։ Սմբակների թափից պոկվում էին քարեր ու գլորվում, և անտառը լցվում էր ահասարսուռ արձագանքներով։

3.Ընդգծված նախադասությունը ենթարկել շարահյուսական վերլուծության։

Շրջում էինք ձիերով, հաղթահարում լեռնաշղթաների՝ հոգնություն պատճառող բնական  խոչընդոտները, անցնում անդնդախոր ձորերով։

5.հոգնություն պատճառող

Հիացմունք պարգևող

Մեր առջև էր դժվարամատչելի լեռը ՝ժայռոտ կատարը երկինք մխրճված։

Մայրս, տուն վերադառնալով, հագուստը փոխեց և անցավ խոհանոցային գործերի։

Գթի տակ երգելով՝ ափսեներն էր լվանում։

Հետևելով բժշկի ցուցումներին՝սկսեցինք հիվանդին այլ կերպ բուժել։

Չնայած հորդ անձրև սկսվելուն՝ խաղը շարունակվում էր։

Մոտեցավ և վրանի անկյունում դարսած ծալքերից երկու բարց հանեց։

Տղան դեպի հայրը վազեց՝ տուփերը ցույց տալու։

Խուսափում են ուրիշ գյուղից աղջիկ ուզելուց։(անջատման անուղղակի խնդիր)

Оставьте комментарий

Հայոց լեզու և գրականություն

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Էկոլոգիա

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

Լիլիթ Յախինյան

Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր 12-րդ դասարանների կազմակերպչի բլոգ

Արման Պողոսյանի բլոգ

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի ավագ դպրոց 12-5 դասարան

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы